quarta-feira, 21 de setembro de 2011

TANGRAM - Matemática Lúdica e Criativa


ESCOLA ESTADUAL CARLOS IRIGARAY FILHO
Professores: Fabio Jr. Paes & Mileide Tonsis.
Alunos participantes:1º Ano do 2º segmento EJA. Ens. Fundamental. Noturno. 6º ano, matutino.

Tema: TANGRAM.
Natureza prioritária – Matemática.


JUSTIFICATIVA ( Projeto em desenvolvimento)

         O tangram é uma arte chinesa que permite estudarmos as formas geométricas, a partir do quadrado, onde as figuras  formadas tem, áreas e perímetros diferentes. É uma atividade lúdica onde podemos explorar inúmeras possibilidades alem da matemática, arte e historia desta arte – matemática.


TANGRAM E SUA HISTÓRIA

             O Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras. Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou até do barco cantonês "Tanka", onde mulheres entretiam os marinheiros americanos. Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria".

METODOLOGIA

i – Apresentação teórica do Tangram.
ii – Apresentação de jogos on line com Tangram. LIED.
iii – Produção de tangrans em EVA e isopor.
iv – Produção Estudo de área e perímetro das figuras.
v – Estudo de figuras geométricas.
vi – Produção de mini-tangrans (lembrança para a Mostra Cultural).
vii – Produção de tangrans em isopor em forma de escultura para decorar o ambiente na Mostra Cultural.
viii – Apresentação e exposição dos resultados na Mostra Cultural.


ESTABELECIMENTOS DE OBJETIVOS


*  Criar  e reproduzir figuras.
* Mostrar que a Matemática pode ser divertida;
* Familiarizar o aluno com as figuras básicas da Geometria;
* Desenvolver o raciocínio lógico para a resolução de problemas, coordenação motora e habilidades na utilização dos materiais a serem utilizados;
* Estimular a participação do aluno em atividades conjuntas para desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a criatividade dos colegas, promovendo o intercâmbio de idéias como fonte de aprendizagem para um mesmo fim.


CRONOGRAMA

ATIVIDADES
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
Leituras / teorias.
X



Construção dos tangrans
X
X
X

Apresentação/ Feira de Ciências



X


PLANILHA DE GASTOS

DESCRIÇÃO/ QUANTIDADE
VALOR R$
PREVISÃO/
DATA
 T O T A L
EVA – varias cores.



Isopor . 5cm.



Cola branca.



Tesouras.



Papel.



Tinta guache.(azul, amarelo, vermelho, verde).



Estilete.



Cola quente.



Palitos de espetinho.



Imã



Bases de maderite MDF. 40x40.





REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS




sábado, 17 de setembro de 2011

HERBÁRIO: E.E.C.I.Filho.

ESCOLA ESTADUAL CARLOS IRIGARAY FILHO
Professor: Fabio Junior Paes de Morais.
Alunos participantes Ensino Fundamental. 7º ano A, B matutino.

Tema: HERBÁRIO.
Natureza prioritária: Meio Ambiente, Conservação e Preservação.

JUSTIFICATIVA
                        O herbário consiste em uma coleção dinâmica de plantas secas prensadas, de onde se extrai, utiliza e adiciona informação sobre cada uma das populações e/ou espécies conhecidas e sobre novas espécies de plantas.
Os herbários abrigam uma grande quantidade da informação e dados sobre a diversidade vegetal, tais como a conservação, ecologia, fisiologia, farmacologia e agronomia; tendo como finalidade o estudo e a recuperação de áreas verdes, paisagens degradadas e para que se incremente a resistência e melhoramento vegetal, a extração de produtos farmacêuticos e outros.
As espécies de plantas de um herbário são registros da biodiversidade das plantas de uma determinada região, e serve como referência a muitas e variadas funções, incluindo identificação, pesquisa e educação.

METODOLOGIA

Este trabalho é de incentivo á pratica do conservação e preservação do meio ambiente e biodiversidade vegetal.
A coleta do material para estudo será feito pelos alunos envolvidos, serão formados duplas, cada dupla fará duas coletas. O local de coleta será o pátio da escola e a praça da igreja e do fórum.
A prensagem será feita em forma de exsicata, as amostras serão prensadas em papelão e jornal numa estufa.
As exsicatas serão fixadas em uma cartolina de tamanho A4 padrão acompanhadas de uma etiqueta ou rótulo contendo informações sobre o vegetal, o coletor e o local de coleta.
As exsicatas depois de prontas serão expostos em uma pasta, para melhor manuseio e armazenamento.
A culminância deste trabalho será na apresentação do mesmo na Feira de Ciências da escola.


METODOLOGIA ESPECIFICA - Cuidados na preparação das exsicatas.
Devem ser coletadas plantas que contenham estruturas reprodutivas como flores ou frutos, para facilitar a identificação, no caso de plantas de pequeno porte, devem ser retiradas inteiras, junto com a raiz. No caso de arbustos ou árvores, devem ser coletados ramos com cerca de 30 cm, onde estão as flores e frutos. A secagem do material deve ser feita à sombra, com o material prensado em jornal, e se a secagem for realizada a temperatura ambiente, o jornal deve ser trocado todos os dias, para evitar o crescimento de fungos. Devem ser anotados dados da coleta, como nome da planta, data da coleta, etc. Após a secagem, a planta deve ser fixada em papel ou cartolina, de preferência com linha e agulha. A direita da planta devem ser anexados os dados da planta, em uma etiqueta contendo nome cientifico, nome popular, local e data da coleta, nome do coletor e o nome do botânico que identificou.

ESTABELECIMENTOS DE OBJETIVOS

OBJETIVOS PRINCIPAIS


·         Proporcionar aos alunos momento de pesquisa pratica, facilitando, assim as suas próprias conclusões em relação ao meio ambiente e a biodiversidade vegetal.
·         Fornecer material didático para a coleção de biologia da escola.
·         Possibilidade de armazenamento de material botânico para a escola e outras instituições Regionais, a fim de contribuir com estudos botânicos;
·         Realizar saídas de campo para coleta de material botânico com a finalidade de manter o acervo;
·         Encaminhar material herborizado para instituições competentes, a fim de receberem a devida identificação botânica.

OBJETIVOS SECUNDARIOS

·        Colaborar com o meio ambiente em sua biodiversidade vegetal.
·        Conscientizar a população da importância de preservar o meio ambiente.


PLANOS DE AÇÃO ESTABELECIDOS

CRONOGRAMA

ATIVIDADES
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
DEZEMBRO
Elaboração do trabalho
X



Leituras / teorias.
X
X
X

Coletas
X
X
X

Construção das exsicatas

X
X

Apresentação dos resultados


X

Avaliação


X

Apresentação/ Feira de Ciências



X



RESULTADOS PRÉVIOS DO TRABALHO

                        Permitir que os alunos conheçam, o potencial florístico de nosso município, bem como sensibilizar os alunos da importância da preservação e conservação da flora para a continuidade da vida na terra, o equilíbrio ambiental e a biodiversidade.
Relacionar a teoria a pratica com momentos de pesquisa facilitando assim as conclusões praticas, de Educação Ambiental em relação ao meio ambiente e a biodiversidade.
Oferecer a escola material didático para trabalhos na área de Educação Ambiental, permitindo envolver a comunidade no processo de sensibilização e conscientização. Esse trabalho nos permite vislumbrar uma atividade socioambiental, com ênfase a conservação e preservação ambiental visando a possibilidade de manutenção e equilíbrio ecológico, conhecimento da biodiversidade vegetal em nosso município e região.


PLANILHA DE GASTOS  ( de acordo com a realidade da escola)

DESCRIÇÃO/ QUANTIDADE
VALOR R$
PREVISÃO
DATA
 T O T A L
Folhas de cartolina 45x27.5 cm, de cor clara  (1 por exemplar de herbário)



Papel branco normal A4 para as etiquetas



Cola branca de madeira



Pinça



Agulha para costura



Linha de algodão



Tesoura



Tesoura de jardim



Papelão



Jornal



Sacos plásticos 45x30cm.



Sacos de papel 13x20cm.



Placas para prensagem – 2



Parafusos – 4



Kit: computador, impressora, câmera fotográfica, GPS.



Caixa para secagem de material – 1



Material elétrico: 2 lampadas 60w, 2 bocal, 2x 1,5m de fio, 1 tomada macho.



Vidros



4 – L. álcool etílico 70%



10 pedras de naftalina.



1 – lápis 6B.



Papel sufite A4.




EXSICATA
 

**Exemplo de prensa.


  
** Exemplos de exsicatas.


4.1.1 – ETIQUETA DE IDENTIFICAÇÃO.

ESCOLA ESTADUAL CARLOS IRIGARAY FILHO
COLEÇÃO DIDÁTICA DE BIOLOGIA
HERBÁRIO – Ficha de coleta.
Classificação do vegetal: _________________________
Nome cientifico:________________________________
Nome popular: _________________________________
Coletor(es): ____________________________________
Data/coleta: _____/______/2011.
Local/coleta:___________________________________
Latitude: __________’S ; Longitude: __________’W.
Obs. Sobre o vegetal:_____________________________
______________________________________________
______________________________________________

ESCOLA ESTADUAL CARLOS IRIGARAY FILHO
COLEÇÃO DIDÁTICA DE BIOLOGIA
HERBÁRIO
Classificação do vegetal: _________________________
Nome cientifico:________________________________
Nome popular: _________________________________
Coletor(es): ____________________________________
Data/coleta: _____/______/2011.
Local/coleta:___________________________________
Latitude: __________’S ; Longitude: __________’W.
Obs. Sobre o vegetal:_____________________________
______________________________________________
______________________________________________

** Exemplo de etiqueta.

**figuras meramente ilustrativas.
ARMAZENAMENTO E CONSERVAÇÃO.

            I – Raiz, caule, folha, flor e semente [conservação em forma de exsicata].
            II – Frutos com polpa [conservação em álcool etílico 70%, acido acético, cloreto de sódio. Vidraria].
            III – Sementes [Sacos de papel, devidamente identificado].


ATIVIDADES PRATICAS.

As atividades praticas que serão elaboradas e aplicadas por turmas, serão discutidas e colocadas em anexo. Guia de atividades praticas e caderno de campo dos professores.

ATIVIDADES
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
DEZEMBRO
Coletas / aulas de campo / leituras
X
X
X

Construção das exsicatas

X
X

Apresentação/ Feira de Ciências



X


LEGISLAÇÃO.
Biólogo é o pesquisador envolvido com a biologia e suas áreas. Desenvolve seus estudos por meio do Método Científico. Trabalha desde campos abertos como savanas e florestas, até instituições como hospitais, laboratórios de pesquisa, e laboratórios de rotina como os de biologia clínica, ou seja, atua em todo lugar onde há vida para ser estudada. A grande característica deste profissional é seu perfil generalista, o que lhe permite "ver mais além", uma vez que a biologia permeia várias (senão todas) as áreas do saber.
Segundo a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego, os biólogos (código 221105), estudam seres vivos, desenvolvem pesquisas na área de biologia, biologia molecular, biotecnologia, biologia ambiental e epidemiologia e inventariam biodiversidade. Organizam coleções biológicas, manejam recursos naturais, desenvolvem atividades de educação ambiental. Realizam diagnósticos biológicos, moleculares e ambientais, além de realizar análises clínicas, citológicas, citogênicas e patológicas. Podem prestar consultorias e assessorias.
Ainda de acordo com a CBO, dentre as diversas atividades profissionais, há a realização de diagnósticos biológicos, moleculares e ambientais (coletar e analisar amostras, realizar ensaios, identificar e classificar espécies, emitir laudos de diagnósticos, etc.) e a realização específica de análises clínicas, citológicas, citogênicas e patológicas, quais sejam: preparar amostras para análise, operar instrumentos e equipamentos de análise, realizar exames, controlar qualidade do processo de análise, interpretar resultados de análises, emitir laudos de análises e realizar aconselhamento genético.
Segundo o Ministério da Saúde, o biólogo está habilitado a realizar 607 procedimentos de saúde, sendo: 01 procedimento em Ações de Promoção e Prevenção em Saúde; 548 procedimentos com Finalidade Diagnóstica; 57 procedimentos para Transplantes de Órgãos, Tecidos e Células; e 01 procedimento para Órteses, Próteses e Materiais Especiais.