Fábio Ciências Jr.: TANGRAM - Matemática Lúdica e Criativa

ESCOLA ESTADUAL CARLOS IRIGARAY FILHO

Professores: Fabio Jr. Paes & Mileide Tonsis.

Alunos participantes:1º Ano do 2º segmento EJA. Ens. Fundamental. Noturno. 6º ano, matutino.

Tema: TANGRAM.

Natureza prioritária – Matemática.

JUSTIFICATIVA ( Projeto em desenvolvimento)

O tangram é uma arte chinesa que permite estudarmos as formas geométricas, a partir do quadrado, onde as figuras formadas tem, áreas e perímetros diferentes. É uma atividade lúdica onde podemos explorar inúmeras possibilidades alem da matemática, arte e historia desta arte – matemática.

TANGRAM E SUA HISTÓRIA

O Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras. Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou até do barco cantonês "Tanka", onde mulheres entretiam os marinheiros americanos. Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria".

METODOLOGIA

i – Apresentação teórica do Tangram.

ii – Apresentação de jogos on line com Tangram. LIED.

iii – Produção de tangrans em EVA e isopor.

iv – Produção Estudo de área e perímetro das figuras.

v – Estudo de figuras geométricas.

vi – Produção de mini-tangrans (lembrança para a Mostra Cultural).

vii – Produção de tangrans em isopor em forma de escultura para decorar o ambiente na Mostra Cultural.

viii – Apresentação e exposição dos resultados na Mostra Cultural.

ESTABELECIMENTOS DE OBJETIVOS

* Criar e reproduzir figuras.

* Mostrar que a Matemática pode ser divertida;

* Familiarizar o aluno com as figuras básicas da Geometria;

* Desenvolver o raciocínio lógico para a resolução de problemas, coordenação motora e habilidades na utilização dos materiais a serem utilizados;

* Estimular a participação do aluno em atividades conjuntas para desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a criatividade dos colegas, promovendo o intercâmbio de idéias como fonte de aprendizagem para um mesmo fim.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES	AGOSTO	SETEMBRO	OUTUBRO	NOVEMBRO
Leituras / teorias.	X
Construção dos tangrans	X	X	X
Apresentação/ Feira de Ciências				X

PLANILHA DE GASTOS

DESCRIÇÃO/ QUANTIDADE	VALOR R$	PREVISÃO/ DATA	T O T A L
EVA – varias cores.
Isopor . 5cm.
Cola branca.
Tesouras.
Papel.
Tinta guache.(azul, amarelo, vermelho, verde).
Estilete.
Cola quente.
Palitos de espetinho.
Imã
Bases de maderite MDF. 40x40.